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博士當中學老師不妨樂觀其成

11月18日,華中師大一附中公布了教師招聘名單。第一輪招聘的9名教師中,有6名是清華和北大的畢業生,有的是醫生,有的是碩士。(據朱田在11月19日的應用報道)

在傳統觀念中,培養一名醫生并不容易,應該從事科研工作,為社會做出更大的貢獻,是把好鋼用在刀刃上。

事實上,醫生的高學歷和普通崗位的低,只有人才能最大限度地發揮自己的才能,適合使用的問題,沒有小用料的問題。人有自己的志向,每個人的興趣和愛好是不同的,專業不等于專門知識,只要正確的人放在正確的位置上,就沒有浪費。如果一位醫生,經過權衡和比較,覺得自己不是做科學研究的材料,可以方便地在普通的崗位上,感到快樂,收獲一種成就感和成就感,還能實現人生的價值啊。如果你堅持做科學研究,卻沒有取得成果,而你卻不樂意這樣做,那就是社會的喪失和人才的浪費。這并非沒有例子。

目前,我國碩士、博士生培養規模與經濟發展規模的比例關系已達到發達國家的平均水平。2018年,中國招收了95500名博士生,迄今共招收了127萬名博士生。如此龐大的人才群體從事科學研究并轉移到其他崗位上是正常的。數據顯示,博士生就業多元化,43.90%進入高等教育單位,10.80%進入科研院所,10.10%進入院校。可以看出,大多數醫生仍然是高,而不是彎曲人才。他們無須因個別個案而加重學歷貶值的憂慮,亦無須擔心人才的浪費。

數據還顯示,在經濟發展水平較高的地區,婦女就業的概念更加開放,不僅限于穩定的就業方向。這也可以解釋,當你在中小學當教師,或者在大學里當輔導員時,他們中的大多數都是女醫生。這也是進步的就業觀念啊,做對的事,不要盲目爬高。如果你認為醫生只能這樣做,那就沒有辦法閱讀,兩者之間真的沒有等號。從應用型人才培養的角度看,我國學術醫生的比例超過90%,專業醫生的比例只有7.10%,說明從事實習的醫生比例還不夠。

一些醫生愿意去基層崗位,從事應用型工作,豐富基層崗位的智力,提高應用水平,這也是一件好事。恐怕基層無法留住高級人才,許多基層單位在引進人才后會失去人才,這是需要注意的問題。

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